Die Schule
viele Kinder in ihrer Verschieden artigkeit
fünf Schulanlagen mit unterschiedlichen Strukturen und Bedürfnissen
eine Schule
Pädagogische Grundsätze
Eine Ideale Zielvorstellung vor Augen zu haben bedeutet, auf dem Weg zu sein.
Wir entwickeln ein Bewusstsein für das Wesen jedes einzelnen Kindes und unterstützen es in seiner Ganzheit.
In der gemeinsamen Begegnung sind uns Offenheit, Echtheit und gegenseitiges Vertrauen sehr wichtig.
Wir bringen einander Toleranz entgegen, achten und respektieren unsere Um- und Mitwelt.
Wir schaffen eine Atmosphäre, in der sich alle wohl fühlen.
Wir fördern selbst- und mitverantwortliches Denken und Handeln.
Wir fördern die Kinder gemäss ihrem Entwicklungsstand und vermeiden Über- und Unterforderung.
Wir setzen dem Zeitgeist des Konsumverhaltens andere Werte entgegen.
Schulhaus-
kultur
Wir streben ein Klima an, in dem sich leben entfalten kann.
In der Begegnung lernen wir einander kennen und vertrauen.
Wir legen Wert auf ehrliche Gesprächskultur in der Klasse, im Kollegium, im Team, mit Eltern und Behörden.
Wir gehen auch schwierige Situationen an und lösen Konflikte im Dialog.
Wir zeigen eine positive Grundhaltung, indem wir uns gegenseitig respektieren und offen und humorvoll miteinander umgehen.
Wir streben eine partnerschaftliche Zusammenarbeit unter allen Beteiligten an und fördern die Eigenverantwortung.
Wir gestalten eine lebendige Schulhauskultur, indem wir gemeinsam Aktivitäten planen und achtsam mit uns und unserem Lebensraum umgehen.
Zusammen-
arbeit
Wir informieren regelmässig und pflegen den Kontakt mit den Eltern, Behörden, Fachstellen und Institutionen.
Wir sorgen dafür, dass die Eltern im Rahmen ihrer Kompetenzen und Möglichkeiten unsere Schule mittragen und mitgestalten können.
Der Elternrat bietet die Möglichkeit zur aktiven Mitsprache und Mitwirkung. Seine Aufgaben und Strukturen sind in einem Reglement festgehalten.
